個人簡介：李維俊，漢族，共青團員，廣東惠州人，現為羊城晚報全媒體記者、編輯。
在校期間曆任院團委學生會資訊部（現宣傳部）幹事、部長，在任部長期間在團委老師的指導下主持學院宣傳工作，負責安排學院各類宣傳端口運營工作及宣傳材料的撰寫、活動視頻拍攝剪輯制作。曾參加“大學生創新創業大賽”，所參與項目“12306列車服務小程序”為國家級立項項目，獲專項撥款支持。
畢業意味着一段旅程的結束，也意味着下一段旅途的開啟。有人選擇就業而有人選擇升學。李維俊選擇将他的熱情和專注帶到新聞媒體行業，希望以一個記錄者的身份旁觀社會變遷，記錄經典時刻。
畢業快樂，幹杯！
發現熱情所在
學習是李維俊大學四年的主旋律。但于他而言，大學的學習從不僅限于課堂和書本，更是圍繞了解自身、發現熱情所在而進行的。首先兩年的社團經曆讓李維俊積累了宣傳工作經驗，加深了對于“傳播”的理解。從幹事到部長，從按照指令拍攝照片視頻、撰寫院内推文新聞，到與老師一起構思籌劃整個學院的宣傳大小事。這樣的經曆讓李維俊發現了對于宣傳的熱愛，他喜歡将一場名師講座以圖文形式記錄下來并公開展示給大家；他喜歡将一個故事以視頻的形式記錄下來供大家回味；他喜歡傾聽别人的故事來豐富自己的經曆，他更喜歡記錄與分享。其次，李維俊在課程學習中也讓他在自己喜愛的“新聞傳播”這一塊收益良多。例如文學賞析課程讓他學會了如何搭建自己與經典文學作品産生共鳴的橋梁，使他情感的觸覺變得更加敏銳；寫作課則讓他對于如何輸出自己的思想、情感并使之成為作品提供了巨大的啟發。同時，大學四年在院籃球隊的拼搏厮殺也讓李維俊不斷加深對于團隊協作和求勝求優的理解。這些經曆各不相同，但總結起來便回答了李維俊對自己的追問：他是一個喜愛記錄和分享、求變求新，不斷追求新挑戰的人。
與部門夥伴
抉擇與修煉
李維俊曾十分堅定地認為自己會成為一名優秀的漢教老師。大三專業課結束後便迫不及待地想要到漢教機構實習。首次試講以失敗告終，于是便自己買來漢教機構所用的教材一點點研讀，終于在第二次試講後得到了實習機會。實習期間他接觸到了許多外國學生，授課的過程中也感受到了成為一個小小文化交流使者的成就感。但“鐵打的課本流水的學生”讓李維俊感到沮喪，授課所帶來的新鮮感和成就感流失得很快，他不滿足于此，所以做出了抉擇，他重拾了過去的熱愛:傾聽、記錄與分享。在零薪酬的情況下，他依然選擇到南方都市報短視頻新聞部實習，成為一名用影像記錄新聞事件的實習記者，并最終确定了未來的職業方向：記者。
在抉擇的過程中，熱愛和學習是李維俊的風向标。他固執地認為熱愛是第一生産力；而學習則是他不斷接受新的挑戰的能力。在已有一定對外漢語教學基礎且本身學習該專業的情況下，跳出圈層去接受成為新聞人的抉擇是艱難的。李維俊很慶幸自己選擇了忠于内心、忠于自我的真實想法，他的自主學習能力和不斷發掘新挑戰的勇氣讓他在很短的時間及有限的機會裡基本具備成為一名視頻新聞工作者的實踐技能。除了技能的修煉，李維俊亦沒有停止自我修煉。在繁忙的實習工作中，壓力和情緒的管控就顯得尤為重要。面對不良情緒，李維俊更多時候嘗試将這些能量巨大的情緒轉化為他前進和發展的驅動力。這也讓李維俊建立了應對記者這一職業的充分心理準備。
從一而終，自信向前
慎重抉擇之後需要的是從一而終的執行力。新聞行業是李維俊想要從事的行業，全媒體記者是他想要成為的角色。做出選擇後，李維俊所有的學習和實踐都圍繞這兩個中心進行服務。首先他不斷充實自己的拍攝、剪輯、文字能力。他利用網絡，每日都看優秀作品，每周都給自己一些寫作、拍攝的實踐任務。同時李維俊的課外閱讀也應職業規劃發生了改變，更多關于傳播媒介的書籍加入到了他的書單中。可以說李維俊所做的每一件事，都在為他的抉擇服務。
臨近畢業時，李維俊收到了多方的面試筆試邀請，有中國青年社廣東分社、羊城晚報，同時也有人民日報、中青社、中國少年兒童出版社等面試/筆試邀請。最終在認真權衡了地理位置、競争激烈程度、已有社會關系網絡後，李維俊選擇了羊城晚報。在自我認知上，李維俊選擇以更加謙遜的姿态去看待當下的自己，清楚地認識到自己有何缺陷。而在筆試及面試的過程中，李維俊很“自信”，因為清楚地知道自己能力的上限與下限，對于能做到的事，他侃侃而談，大膽承諾于面試官，對于暫時無法完成的事，他誠實告知，并展示樂于學習的态度，最終順利成為了羊城晚報的一名全媒體記者。
羊晚新人訓練營獲小組優勝獎
在充滿挑戰的2020裡，能獲得一份自己喜愛的工作，是李維俊最大的幸運。但究其根本，對自身的充分認識和有清晰目的性的學習修煉十分重要，它給李維俊帶來清晰的就業規劃以及目前的工作機會。李維俊很期待在他的崗位上記錄更多的故事，并将它們帶到大衆面前，與各位一同分享，他将不斷學習，永遠進步。
即将開啟新的篇章
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