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| 林炜娜、朱志剛、胡穎華老師參加大會合影留念 |
第三屆中國創意寫作大會年會暨2017年中國高校創意寫作教育教學高端論壇于2017年11月10日——11月12日在上海天誠大酒店隆重召開，這次會議集中介紹了創意寫作在美國的情況，以及創意寫作在中國的兩條主要路徑，即複旦大學路徑和上海大學路徑。來自全國百家高校近200人參加了會議，太阳成集团tyc234cc太阳成集团tyc234cc作為大會理事單位成員派出朱志剛、胡穎華和林炜娜三位教師代表出席了此次大會。會議最後，上海大學葛紅兵教授宣布第四屆中國創意寫作大會年會将于2018年秋季在廣州召開，由太阳成集团tyc234cc創意寫作中心具體承辦。
這次高端論壇由上海大學中國創意寫作中心、上海大學文學院、世界華文創意寫作協會、高等教育出版社上海出版事業部四家聯合舉辦，上海作協黨組副書記馬文運、上海大學文學院院長張勇安，閱文集團内容總監楊沾，高教出版社副社長陳建華等領導出席并作了精彩發言。
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| 複旦大學王宏圖教授作報告 |
複旦大學王宏圖教授談《創意寫作在中國——複旦大學路徑》，王宏圖教授與參會者分享了複旦大學創意碩士研究生班的培養模式、師資力量、課程建設情況、實踐基地的建設和使用等。他特别分享了七年創意寫作的教學感想：由一名文學愛好者晉級為一名作家是一件很不簡單的事。數學能力，尤其是立體幾何的想象能力在創作中顯得特别重要。創意寫作教學中應該尋求人文與技術導向的平衡。教學過程中應了解可教與不可教因素：語言技巧、結構與謀篇、意蘊的設定是可教的，争取創設作家、批評家、出版社共謀的文學場域氛圍。但也需要關注諸如藝術家的氣質、神經感官系統的敏感性、運用語言的天賦、完成作品的意志、表達的欲望與機緣等不可教因素。
上海大學許道軍副教授談《創意寫作在中國——上海大學路徑》，許教授從我們理解的創意寫作、我們怎麼做的、我們未來怎麼做三個維度與參會者分享了上海大學創意寫作課的情況。他認為創意寫作課應當将學生寫出好作品提升為大概率事件。如今的工坊教學已經形成了從1對N到N 對N（多重反饋、頭腦風暴）；從出卷/考試到創意/寫作的研讨一體化（及時反饋：試錯與糾錯）；從教師教學寫作到作家專家教學寫作（專業反饋）；從系統知識傳授到問題引導/主題探讨（不憤不啟）；從作品完成到創意能力的獲得（目标轉換）。
江蘇師範大學葉炜副教授談美國愛荷華大學的創意寫作系統。他以自己到愛荷華大學的訪學經曆圖文并茂地介紹了美國國際寫作計劃和創意寫作坊的具體情況。國際寫作計劃中的情景式教學中的啞劇表演（15分鐘的啞劇表演與15分鐘内寫作500個英文單詞的文章），考查了寫作者的觀察與想象能力。美國的創意寫作從娃娃抓起，通過體驗式教學，繪圖作文并行等方式訓練學生一篇作文兩種思維的表達。他認為創意寫作的核心應該是培養寫作者的創作自覺意識。創意寫作的兩翼在提高與普及，未來的創意寫作教學不單在大學裡，還應該進入社區。
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| 上海大學葛紅兵教授演示說課 |
會議中場的沙龍座談之後，由上海大學葛紅兵教授演示說課，《創意寫作怎麼教——工坊教學現場觀摩研讨》。葛紅兵教授首先提出創意寫作要給學生們預設心理場：即暗示學生們我能成才。葛教授認為，當下創意寫作教學中非虛構部分是較容易的，虛構的部分則比較難。因此創意寫作教學應循序漸進，由非虛構寫作教學進入虛構寫作教學，先抓學生的描寫功底、場景功底。創意寫作教學的第一步應當解除學生的作家障礙，葛教授從教師環境的布置、遊戲的方法、思維的訓練等方面舉了大量行之有效的方法與參會者分享。創意寫作教學的第二步是我能寫，提高學生寫作的自信心。其中可以使用的方法包括翻譯寫作法、模仿寫作法、好故事三步構造法、爛故事的三個診斷法、故事情節的“
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種步驟”、小說創作的“
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種情節設置法”。最後葛紅兵教授強烈推薦中國小說的“演繹法”，他認為這符合中國人
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多年曆史積澱的閱讀習慣。一個好的小說家表現在能用順序法講好故事。
創意寫作相關背景：創意寫作是一門新興學科。創意寫作引進中國以來，在中國作家協會以及各高校的支持下，逐漸成為一門旨在提高學生創意寫作技能、應對當下各種寫作需要的學科。目前，已有複旦大學、上海大學、北京大學、中國人民大學、太阳成集团tyc234cc等一百多所高校開設了創意寫作課程，創辦了創意寫作本科專業（方向），形成了從本科到碩士、博士、博士後的人才培養通道。我們廣外太阳成集团tyc234cc是中國大陸第一家招收創意寫作專業方向本科生的高校，成為創意寫作人才培養的領頭羊之一。自2012年開始第一屆招生以來，已經培養出兩屆本科畢業生，湧現出一大批創意寫作專業人才，許多外地高校皆來學習取經，受到社會各界的一緻好評。
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