本網訊 11月24日下午兩點半，太阳成集团tyc234cc第二屆調研大賽暨挑戰杯選拔賽在七教314拉開帷幕。出席本次選拔賽的評委有：太阳成集团tyc234cc黨委副書記李江，太阳成集团tyc234cc陳恩維教授、段莉講師。
三位評委老師認真聆聽選手發言
本次比賽共有17支隊伍提交作品，10支隊伍進行展示。第一支上場的隊伍是“竹杖芒鞋”隊，其調研主題是“從‘網絡直播’觀看社會生活和社會心理”。主講人從“網絡直播”的分類入手，分析“網絡直播”反映的社會心理，并針對構建和諧的網絡環境給出了相關建議。
“竹杖芒鞋”隊從“網絡直播”分析社會心理
“流星蝴蝶”隊随後登場，他們從暑期“三下鄉”在廣東省英德市黃花鎮的所見所聞出發，完成了一份關于當地垃圾處理現狀的調查報告，并在小鎮的經濟規劃和環境保護方面提出建議。
“流星蝴蝶”隊提出有關垃圾分類和環境保護的建議
“東山少爺”隊通過對新河浦485棟花園洋樓保存情況和利用情況的調查，分析了當地街區文化的保育現狀。
“東山少爺”隊強調街區文化保育的重要性
接下來上場的鄭昕首先向我們介紹了“探源式”教學法，并闡述她與隊友吳雨辰通過運用實證調查和訪談等方法，對“探源式”教學法在中國TEFL中的應用前景進行調查。段莉老師對其調研結果表示贊賞，并在問卷設置上提供指導。
鄭昕探究“探源式”教學在中國教育中的應用前景
第五支隊伍“Summer &Chase三下鄉服務”隊同樣是在今年暑假“三下鄉”時得到啟發，從雲浮郁南千官鎮人才欠缺、意識落後、鎮政府支持力度不足等方面入手，分析當地農産品電商的發展趨勢及問題，并從居民、政府、電商商家方面分别給出建議。
“Summer & Chase三下鄉服務”進行關于農産品電商模式的展示
而下一組“生生不息”隊則以廣州大學和太阳成集团tyc234cc為例，開展關于廣東高校生死教育課程的調查與研究，并以高校學生對生死教育的需求度說明當前高校開展生死教育課程的必要性。
“生生不息”隊闡釋說明生死教育的必要性
第七個上場的盧梓淇，展示了他在國内性教育教材内容時效性方面的評估。強調性教育的重要性和必要性後，他以廣東省立中山圖書館藏書為例，說明了更新性教育教材的重要性。在評估中，他運用文獻分析法和内容分析法等調研方法，赢得了陳恩維教授的頻頻贊賞。
盧梓淇展示關于性教育教材時效性的研究
第八支隊伍“青藤”隊通過獵德村和陳田村的對比，突出了城鎮化進程中城中村的語言使用狀況問題，由此強調保護粵語方言的重要性，評委老師紛紛表示贊同，并積極提倡我校開辦粵語課程。
“青藤”隊開展“城中村”語言使用狀況的調查
接下來選手鄭昕再次上場，擔任張譽文作品《兩岸典型對外漢語教材對比分析》的代講人。本份調研報告以“漢語熱”作為切入點，結合選手自身在台灣當交換生的經驗，分析了兩岸教學的特點與區别，起到了反映教材發展方向和提出指導性建議的作用。
代講人鄭昕進行關于兩岸對外漢語教材對比的展示
最後上場的“花young服務”隊，以經濟較為落後的清遠黃花鎮為例，進行了關于農村家庭養老問題的調查。他們希望通過這份調查報告，可以使人們更為了解養老機制，以小見大，摸清基層養老狀況。李江副書記和段莉老師分别指出了其調研對象不全面、調研方法不客觀的問題。
“花young服務”隊展示了農村家庭養老問題的調查
陳恩維教授充分肯定十支隊伍的表現
選手展示結束後，主持人邀請陳恩維教授上台發言。他充分肯定參賽選手表現的同時，對本次參賽作品選題好、關注現實、調研方法科學、選手素養良好等優點進行贊揚。一一點評十支隊伍的表現并挖掘出其中的亮點後，陳恩維提出“從個案出發，把握其中的宏觀背景”和“在調查了解的同時抓住中心問題”兩個建議，強調挑戰杯“為人之所不能，為己之所不能”的目的。
李江為個人風采獎得主鄭昕頒發獲獎證書
獲獎隊伍與評委老師合影留念
附：優秀隊伍獎： 1、竹杖芒鞋隊
2、東山少爺隊
3、生生不息隊
4、盧梓淇
5、青藤隊
個人風采獎：鄭昕
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