3月7日下午，由王小妮、徐敬亞主講的“花神論壇·詩歌講座——眼界與情懷”在“三八”節來臨之際于太阳成集团tyc234cc北校區6教B103舉行。
李和民向王小妮老師頒發客座教授聘書
講座分為三個環節，第一環節為太阳成集团tyc234cc客座教授聘任儀式；第二環節為王小妮老師分享詩歌、文學、人生經驗；第三環節為徐敬亞老師分享心得，并進行互動環節，王小妮老師與徐敬亞老師回答學生提出的問題。
李和民向徐敬亞老師頒發客座教授聘書
“20歲的人需要有20歲的人的眼界與情懷，30歲、40歲的人更年長，又是不同的……當我們展開我們的眼界時，眼界不是空洞的、大的，而是細小的、微小的東西，這樣的眼界不僅是開闊的，還是紮實的。”王小妮老師和風細雨般的講授風格，把有關“眼界”、“情懷”的經驗和見解娓娓道來
關于眼界：開闊又細微
首先是讀書。讀書多，并不等于讀書好。但恰恰有人願意用“多”來充實自己的時間。但倒背如流是沒有意義的，讀書是講究方法的。讀書首先要問“哪一本書适合你”，經曆了推薦，浏覽，篩選的過程，漸漸地，就有了讀書的方向。這個方向是你的口味、你的境界，你的情懷、你的需求。這是一個校正的過程，是發現自己需要和不需要什麼、不斷滾動的過程。多不等于好。讀文學的人，能在十幾分鐘内反饋文字，決定這本書是讀還是不讀——需要對書的鑒别，哪本該看，哪本不該看。
其次是遊學。王小妮老師提到，十年中她見過許多遊學的學生。在遊學中，人會發現許多反差和不同，這對頭腦有刺激作用，非常重要。如果有時間、有機會，用各種方式去接觸另一個世界。無論哪個國家的哪個年輕人，都需要開闊眼界。不妨去别的地方，看看别人的生活，通過旅行找到自己的方向，幸福，愛情，孩子，旅行帶給我們無限的可能性。
還要善于關注和提問。多問一句，會知道完全不同的故事，就進入一片更大的天地，有一個更深邃的故事。這對眼界的開闊有踏踏實實的作用。眼界與情懷不能分開，有眼界與有情懷是一個互動的過程。
關于情懷：溫熱又盎然
王小妮老師說，情懷是有溫度的，同時是盎然的。情懷首先是要有人性的溫暖，是活的生命，不是木闆、金屬、塑料——它們沒有生命。各種各樣不同的生命，才有人性最基本的溫暖。讓自己變成一個有情懷的人——這是一個自救的過程。年輕人，都應該活得興緻盎然。不要被生活、工作、愛情拖累成一個抑郁的人。接觸詩，并充分發揮詩意的功能。無論古典詩詞還是現代詩歌，詩意能安慰你，能浸潤你自己。王小妮老師還與大家分享了農民詩人張聯的故事，比如《傍晚》寫張聯自己賣羊皮：“我提着我的皮走動，卻無力張望世界……”造成一種空間，這是有張力的，張力中間包藏着故事——這就是文學。
并提出，“詩意和情懷要建立在非功利性上”，這也是為人做事行文的基準和空間。最後，王小妮老師送給大家一句話：“保持正直，清醒和善良，到死。死時能向自己微笑，不對任何人有愧疚。”
王小妮老師分享“眼界與情懷”
徐敬亞老師在互動環節中回溯當年撰寫《崛起的詩群》一文，并闡述自己的讀書經曆：“讀書對于讀大學的人說非常重要，但你需告訴你自己——書是有分别的，就像很多人，有好人、壞人。書也是一樣。每個人都被都是時間的窮光蛋。盯住有用的東西。”
現場同學提出了關于旅行與感動，關于北方與南方的差異，關于讀書與适合等問題，兩位老師真誠交流對話。徐敬亞老師鼓勵同學們：發現自己的潛在的方向，讀書激發了喜歡某種事物的因素和傾向，其實是發現你自己。
講座由創意寫作中心主任劉海玲老師主持。
附講座人簡介
王小妮：畢業于吉林大學中文系。1985年定居深圳。是中國當代朦胧詩潮“僅存的詩人”。作品除詩歌外，涉及小說、散文、随筆等。2000年秋參加在東京舉行的“世界詩人節”。2001年夏受德國幽堡基金會邀請赴德講學。2003年獲得由中國詩歌界最具有影響力的核心期刊聯合頒發的“中國2002年度詩歌獎”。曾獲美國安高詩歌獎。現為海南大學人文傳播學院教授。
代表作品有：《重新做一個詩人》、《我的紙裡包着我的火》、《半個我正在疼痛》、《看望朋友》、《和爸爸談話》《十枝水蓮》、《他們說我藏有刀》、《喜鵲沿着河岸飛》、《不反駁的人》、《我感到了陽光》、《不認識的就不想再認識了》、《我看見大風雪》、《愛情》、《懸空而挂》、《青綠色的脈》、《白紙的内部》、《一塊布的背叛》、《我愛看香煙排列的形狀》。
徐敬亞：1982年畢業于吉林大學中文系。1985年，遷居深圳。第一屆青春詩會成員。著有詩歌評論《崛起的詩群》、《圭臬之死》、《隐匿者之光》及散文随筆集《不原諒曆史》等。曾主持“1986中國現代主義詩群大展”，并主編《中國現代主義詩群大觀（1986-1988）》。《崛起的詩群》作為新時期朦胧詩潮的“三個崛起”之一，成為朦胧詩運動的裡程碑，被寫入《中國當代文學史》。
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